三、弄清感情色彩，切忌褒贬不分

成语从感情色彩上可分为褒义、中性和贬义三类。在使用过程中，必须辨清褒贬，否则就容易犯褒词贬用或贬词褒用的错误。如：

(5)为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。

(6)这个城市的卫生脏、乱、差到了极点，真可谓叹为观止。

“处心积虑”意为千方百计的盘算，多含贬义。(5)句把其用在积极努力的新上任的厂领导身上，显然是贬词褒用了。“叹为观止”意为赞叹看到的事情好到极点，褒义词，(6)句中用于形容脏、乱、差的卫生，属典型的褒词贬用。

试卷中易出现的褒义成语如：有口皆碑、遍地开花、雨后春笋、五风十雨、胸无城府、耳提面命、凤毛麟角、振聋发聩、暮鼓展钟、蔚然成风、殚精竭虑、粗茶淡饭、韦编三绝等等。试卷中易出现的贬义成语如：颐指气使、炙手可热、趋之若鹜、邯郸学步、大放厥词、守株待兔、闭门造车、灯红酒绿、弹冠相庆、师心自用、粉墨登场、无所不为、天花乱坠、始作俑者等等。

有些成语有特定的使用对象：有的成语是谦词，只能对己；有的成语是敬词，只能对人。这些在使用时都要注意，否则就会出现混乱错位之误。如：

(7)201宿舍的小伙子都是十八九岁，正值豆蔻年华，风华正茂。

(8)张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多搞好产品质量的好建议。

“豆蔻年华”出自唐代诗人杜牧的诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后用此词专指十三四岁的少女。(7)句中把其用在十八九岁的男青年身上，弄错了对象。“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品，常用作谦词，只能对己。(8)句中却把它用在张厂长(别人)身上，犯了谦词敬用的错误。

常用谦词还有：蓬筚生辉、信笔涂鸦、绵薄之力、不情之请等。常用敬词还有：虚怀若谷、如坐春风，著作等身等。

四、弄清词义和词性，切忌重复和功能混乱

成语一般较精炼，使用得当，言简意赅，使用不当，就可能与句中其他成分或词语重复。有的成语，由于词义和词性不同，在句中的语法功能也不一样，把握不好，就容易造成功能混乱的错误。如：

(g)日本帝国主义的侵略战争使我国人民生灵涂炭。

(10)包围圈越缩越小，这样罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。

“生灵涂炭”中“生灵”即百姓之意，与其前面的“人民”重复了。“瓮中捉鳖”是动词性词语，意为要捕捉的对象无从逃遁，下手即可捉到，很有把握。(10)句中却让其担任宾语，属名词性，弄错了它的语法功能，应该为“瓮中之鳖”。

试卷中出现的易犯重复错误的成语有：忍俊不禁、芸芸众生、贻笑大方等。试卷中出现的常犯语法功能错误的成语有：司空见惯、妄自菲薄、漠不关心等词，这些词都不能带宾语。

有的成语词义较轻，有的成语词义较重，使用时要根据语境选择轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。如：

(11)李老师当班主任十多年，勤勤恳恳，日理万机，以致积劳成疾。

(12)为提高节目的质量，全台上下励精图治，先后对栏目进行了大幅度调整，使节目布局完善合理。

“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事情，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的政务，用在班主任李老师身上，可谓大词小用了。“励精图治”的意思是振奋精神，想办法把国家治理好，词义较重。而(12)句中，用于电视台的人想办法提高节目质量，显然也属于大词小用了。