三是强化应用意识，学以致用法。

在教学中，他根据学生已有的知识水平，结合课本内容，适当增加应用性习题，以增强学生的应用意识，如他教“直线方程”时，设计了一个以“家庭旅行”为背景的应用题，让数学走进了实际生活，让学生真真切切感受到数学就在自己身边，掌握数学知识，就能给自己带来诸多便利。学生常常说：“初中老师上的是枯燥数学，刘老师上的高中数学却是趣味数学，知识数学。”

刘永跃老师每次把课堂四十五分钟不是当成一种任务来完成，而是把数学作为一种艺术完美地展现给自己的学生，让学生真正体会什么是数学美？学生把上他的数学课当成一种美的享受，即使不喜欢数学的学生一旦进入到刘永跃老师的班级，渐渐地将会被他的艺术魅力所感染，从而喜欢上他，喜欢上他的数学课。曾有108班的谭祥虎同学，因基础差，信心不足，数学成绩很不理想，每次数学考试三四十分，数学课不是睡觉就是逃课，进入到刘永跃老师班以后，刘老师多次找他谈心，进行耐心细致的引导，并根据他为人正直、爱好体育活动的特点，安排担任体育委员，并经常鼓励他，让他树立起了信心，这样一来，他转变很快，数学课从不睡觉、逃课。学习成绩也稳步上升，最后高考时数学考了100分，他也顺利考入了湖南师范大学。

由于刘永跃老师在教学上大胆创新，因材施教，方法得当。因此，他的教学效果显著，不论是学校、县级抽考，还是高考，他所教班级的数学总是名列前茅，二十余年地辛勤工作在绥宁二中输送了上千名优秀大学生。刘永跃老师还善于总结经验，将体会感悟写成高水平的论文，如他撰写的《谈数学课的板书》、《联系立几中三类重要角的两个公式及应用》、《立几教学中类比能力的培养》等多篇论文获市一等奖；《中学生数学学习兴趣的培养》获省级奖；《例谈数学范围题的解法》发表在国家级刊物《考试》杂志上，还合著出版了《高中数学复习与四环教学》、《数学课时50练》、《学海导航?高三数学》等丛书。

课堂上认真教导学生，课外深入学生生活，关爱学生，让每一个学生都能在学校快乐健康地成长，把教书和育人完美的结合在一起，他用一颗真诚的心为自己的学生撑起了一片希望的蓝天。当看到学生因为家庭困难，将面临辍学危险的时候，他经常不辞劳苦地家访并慷慨解囊。现已是湖南师范大学研究生的吴慧萍，曾因家境贫困根本无法交起学费，面临辍学。刘老师知道后，想方设法为她凑足了学杂费，还定期给她生活费，使她顺利读完高中三年。多少年来武阳、李西、关峡、唐家坊等绥宁的每个小镇，都遍满了他爱的足迹，一生平凡，一世辛劳，默默地把知识奉献、爱心奉献，为绥宁的教育事业忘我工作。

桃李不言，下自成蹊。经过辛勤地付出，在绥宁教育的第一线他取得了显著的成绩。1997年被评为“县十佳学科带头人”，1998年被评为“县优秀教师”，2001年被评为“市级优秀教师”，2003年被评为“省级骨干教师”、2007年被评为“全国优秀教师”等等。一系列耀眼的光环悄悄地在他身上闪耀，面对这么多令人羡慕的荣誉，他没有沾沾自喜，反而觉得自己肩上的担子更重，工作的压力更大。他心里非常清楚，一个人并不是为荣誉而活，在自己平凡的岗位上，只是尽自己最大地努力干好自己的事而已，对得起学校，对得起每一位送学生到学校来的家长，给党一个满意的交待，让自己活的更有意义。