从此以后除了精心上好每一堂复习课外，我还加班加点利用自习时间给同学们上课。我兢兢业业的务实精神感动了学生。一些学生说，不努力读书，对不起历史老师。另外，我每周总要利用一点时间给同学们讲讲课外话，讲一些高考拼搏的故事。

回想起来，我觉得做的最重要也最有创意的一件事，就是要求班上的几位学生：肖梦洁、杨素萍、黄梦兰、罗和春、石江、黄翔、肖力、黄娇春等同学每个星期要找我谈一次话，这个要求成了我们之间的一个君子协定。

在交谈的过程中，我除了指导他们的学习之外，还关注他们的业余生活和家庭情况。他们除了向我请教一些学习、复习的技巧、方法之类的，还向我透露一些心理隐私问题。甚至还关心起我来了，要我少抽烟。我的烟就是在那个时候下决心戒掉了的。

可以说，在218班，我没有付出什么，只是同他们多说了两句话而已；也可以说，我付出了一点点，付出了做为教师对学生一点点真挚的感情。

218班在高考中以11人升入二本所创造的出人意料的好成绩，归功于班主任大量细致有效的工作，也可能同象我这样普普通通的充满激情的科任教师们的齐心协力有些关系吧。

不瞒大家，到二中工作六年了，过年过节给我发短信倒不少，但平时打电话的学生218班是最多的。

这些学生所带给我的思想震动一直影响到今天并持续下去。

作为教师，你付出真情，就会收获真情，至少会很快乐。

导师制也许就蕴含着这种价值和追求吧。

那么实施导师制，如何操作呢？

1、班主任进行摸底调查：调查需要导师指导的学生。根据学生的实际情况和学生的意愿，确定需要指导的学生名单，要兼顾优等生，中等生和后进生，当然，尽可能以后进生为主，人数不得少于15人，否则面太小，产生不了规模效应。

2、 导师写好工作或学习简历，突出自己的兴趣特长以及所取得的荣誉，班主任负责张贴于公布栏。

3、 学生和导师进行双向选择。每位导师指导学生以6—12人为宜，不宜过多或过少。

4、 各班举行拜师班会。

5、班主任把师徒结对表上交年级领导备案。

那么导师应具备哪些基本条件呢？

一是任课教师；二身心健康；三热爱学生，在学生中有威望；四知识面广；五善于倾听；六导师以教师自荐、师生双向选择和班主任推荐为主要方式产生。

导师的职责主要有：

1、 学生形成良好的思想道德素质和心理素质；关注学生 的思想、   品德、行为表现，防心和纠正不良行为的产生和发展。

2、关心学生的学业进步及个性特长发展，管理指导学生的学习。

3、关心学生的身心健康发展，指导学生的生活和心理的辅导。

4、指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的文化娱乐活   动。

5、及时与学生家长，其他任课教师沟通，全面了解掌握学生各方面的表现。

6、帮助学生解决在学习、生活、身体、心理等方面的困惑。

7、引导学生自我教育和提高自理能力。

8、帮助学生改掉一个不良习惯，养成一种兴趣爱好。

工作制度的重点是：

⑴ 、对学生的基本情况和成长情况要做记录。学生的个性特征、行为习惯、道德素质、兴趣爱好以及心理生理情况，身体健康状况、每月的表现、每次考试成绩记录及分析。

⑵ 、谈心和汇报：师生每天见面一次；学生每周至少一次向导师汇报生活学习情况；导师每两周至少同学生谈心一次。

⑶、家访，每月电话家访一次。

⑷、对重点、难点个案以班为单位，进行集体会诊。

⑸、对违纪学生的处理结论，要征求导师的意见。

⑹、年级领导每月对学生做一次民意测验；不定期召开导师座谈会，总结经验教训。